Será discutido com os alunos o conceito de consumo como elemento acomodador que leva os jovens a se alienar do que realmente é importante e o torna mais centrado no que a mídia determina como relevante (consumir produtos e delegar a realidade).
Este webquest tem como intuito instigar uma discussão sobre o tema consumo na sala de aula, e permitir que ele seja focado na realidade dos jovens com quem iremos trabalhar (alunos adolescentes do Ensino Médio), tornando possível que estes educandos percebam a importância dessa discussão nas suas vidas e nas suas relações com o próximo.
Tarefas:
1º Fase do Trabalho: Será exigido uma conclusão geral do grupo sobre o vídeo, que deverá ser escrita e entregue ao professor.
PS: O vídeo estará a disposição dos alunos no próprio blog da disciplina.
(http://grupoconsumojuvenil.blogspot.com.br/)
2º Fase do Trabalho: Será exigido a criação e apresentação de tirinhas criadas pelo grupo.
Os alunos poderão usar a vontade, uma ou mais das ferramentas das listadas abaixo:
Paint (programa acessório do Windows)
Libre Office Writer (programa de edição livre)
Libre Office Impress (programa de apresentação livre)
Tux Paint (Editor de imagens livre)
GIMP (Editor de imagens livre)
Blender (3D)
Power Point (programa do pacote Office do Windows)
Word (programa do pacote Office do Windows)
Strip Generator (http://stripgenerator.com/)
HagáQuê (http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/)
Meme Maker (http://www.mememaker.com.br/index.php)
Cartoonize (http://cartoonize.net/)
Máquina de Quadrinhos (http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx)
ToonDoo (http://www.toondoo.com/)
Comic Life (http://plasq.com/products/comiclife/win)
Pixton (http://www.pixton.com/br/)
PS: O processo criativo é livre, sendo assim, os alunos poderão utilizar as ferramentas como melhor lhes convir. Caso o aluno queira utilizar alguma outra ferramenta que não foi sugerida pelo professor, esse deverá ser comunicado ao mesmo, para que ele possa informar aos outros alunos a possibilidade de utilização de uma nova ferramenta.
Processo:
- 1º Passo: Todos os alunos assistirão em sala de aula o vídeo produzido sobre consumo juvenil.
- 2º Passo: Cada aluno deverá realizar a primeira tarefa de reflexão sobre o vídeo individualmente, podendo recorrer a outras fontes de informação sobre o assunto, sendo que as fontes que servirão de base (escolhidas pelos alunos) deverão ser informadas ao professor, para que o mesmo vá postando no Blog da disciplina as fontes consultadas.
- 3º Passo: Os alunos deverão se reunir em duplas (ou grupos - isso dependerá da quantidade de computadores disponíveis na sala de informática da escola) para a realização de um debate sobre as opiniões formadas a partir da reflexão individual inicial.
- 4º Passo: A partir da discussão em grupo os alunos devem produzir um texto expondo o que entendem sobre a questão do consumo entre os jovens.
- 5º Passo: Criação de uma história em quadrinhos a partir das ideias construídas sobre o tema: Consumo Juvenil.
Fontes de Informação:
Blog da disciplina (http://grupoconsumojuvenil.blogspot.com.br/)
Sites escolhidos pelos alunos.
Avaliação:
- Primeira avaliação: Material escrito produzido pelos grupos - será avaliado contexto e argumentação dos alunos pelo professor.
- Segunda avaliação: História em quadrinhos produzida pelos grupos - será avaliada a criatividade, o uso das ferramentas disponíveis para a criação do trabalho, a apresentação do trabalho, a reflexão sobre o tema abordado e a participação dos integrantes do grupo no processo de construção.
- Avaliação geral: Será solicitado aos alunos que realizem uma autoavaliação sobre todas as etapas do trabalho proposto.
- Avaliação do trabalho: Será realizada uma discussão sobre o trabalho e seu desenvolvimento, para que os alunos deem sugestões sobre como poderia ter se trabalhado o tema consumo, ou para que deem sugestões para que o trabalho suprima as dificuldades que eles encontraram na sua efetivação.
Conclusão:
Este webquest permitirá aos alunos a análise e reflexão de todos os materiais postados no blog sobre o tema 'consumo juvenil', além de oferecer a oportunidade de conhecer novas ferramentas para a composição do trabalho final. Além disso, a primeira atividade proposta fará com que o aluno desenvolva a capacidade de reflexão e debate sobre uma determinada problemática, e a oportunidade de construção coletiva das aprendizagens.
